优童带你一起看看国内幼儿园与国外幼儿园的区别

我们总是听说国外是小孩子的天堂上幼儿园甚至可以不用学习那中国的幼儿园和外国的幼儿园有什么差别？现在我们一起去看看世界各地的小朋友都在幼儿园学什么~

美国幼儿园

不能自理会被劝退美国

幼儿一般年满3岁，如果能够大小便完全自理、自己吃饭，就可以顺利入园了，否则会被劝退。3岁之前的孩子可以入托儿所，最小的几个月就可以入托，但是费用一般都比较高。

美国幼儿园里，选择哪些食物、阅读哪些故事、怎样做游戏等等，都是“孩子说了算”，老师则是孩子们的大朋友，帮他们完成“自己的决定”。

幼儿园大部分实施混龄教育，同一班里3岁到5岁的都有。孩子之间难免会发生小冲突。一般情况下，老师不会过早介入，而是让两个小“责任人”自己沟通，即使介入，也仅提供一些引导，让孩子们“自己说了算”。

英国幼儿园

让宝宝自己探索知识

在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法来传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养一些技能。所有的教学方法都充分体现了儿童主体性的观念，符合宝宝的心理特点。在活动中，老师从不会强调答案的唯一性，对于宝宝提出的各种解释，只要有合理性因素，或者有想象力，都会给予很高的评价。

在某次庆丰收活动上，小朋友们都拿来了与丰收有关的物品，如水果、蔬菜、面包等。这时有个孩子送上一个水龙头，在场的其他孩子都笑了起来。只听校长和蔼地说：“水龙头看似与丰收无关，但它可以洗蔬菜、水果、能使东西变得干净，水龙头难道不合适吗？”经校长这么一说，发笑的孩子不笑了，被笑的孩子显出非常自豪的样子。

英国注重户外活动，如以爱自然为主题，帮助孩子们认识大自然；以观察小伙伴的言行为主题，帮他们学会和他人交流，培养孩子的社交能力。当然也有很大一部分时间是让孩子们自由玩耍，锻炼体质。孩子们可以把自行车骑得飞快﹑把秋千荡得比天高﹑把滑梯变成脚朝上趴着滑下的大玩具。每个孩子都可以尽情地欢笑。

泰国幼儿园

提倡孩子释放天性

在泰国的幼儿园，无论是蒙氏、瑞吉欧还是华德福、克莱辛，无论是英制还是美制，都更提倡“玩”，课程设置大概有英语、艺术（涂鸦画画）、跆拳道、舞蹈、瑜伽、数学、游泳和音乐，但其实也就是不同主题的带着玩。大部分班级是20人左右，配一个欧美教师和一个泰国助教。早上去第一件事是circle time，大家在一起唱歌聊天跳舞，教一些礼仪（有些学校是校长讲话和行礼），然后才是课程。上课时间从早上八点、九点到下午一点半、三点不等，有延时的托管服务或兴趣班。在这里要跟大家再强调的是，大部分正规的国际学校不接受短期的插班，可以参加的大部分是暑期的夏令营，几乎每个学校都有，每年3-6月份接受报名。

新加坡幼儿园

提倡培养全能的人

新加坡作为亚洲的教育重镇，其教学体系和质量一直备受认可。孩童时期是培养孩子思维和习惯的黄金时间，而新加坡在教育体系支持下，注重健全孩子人格，发展孩子潜能，塑造孩子个性。培养孩子的语言技能，基本数字概念，社交技能，创意，音乐欣赏以及户外活动等几个方面，以促进孩子的综合素质发展。新加坡是一个多元民族国家，包括华人、马来人及印度人等，有着得天独厚的语言环境。双语教学是新加坡幼儿教育的一大特点。新加坡教育部规定，所有孩子都应学习两种语言，即英语和母语，这是由新加坡的国情所决定的。让孩子从小就在一个双语环境中学习，体验富有个性又极其包容的文化氛围，对孩子的思维方式和认知模式都是大有裨益的。在学龄前就能融入新加坡社会，讲一口流利的英语，入学后学习更加轻松

幼儿园生活是宝宝成长中的重要阶段，因为这是宝宝第一次离开父母的呵护，开始的全新集体生活。其实，入园后宝宝的主要内容应该是在玩中学习，而不应是强制地灌输，我们看过这么多国家幼儿园的内容安排，希望能够起到一定的启发，让宝宝愉快地度过幼儿园生活！这些都是小楚了解整理一些国外幼儿园的相关教学，如果大家有其他不同的看法或者是更好的想法，欢迎大家随时和小楚探讨随时和小楚分享！

再来看看国内幼儿园陈老师的回答：坐标上海，我是在民办幼儿园、国企幼儿园、私人的幼儿园，都有呆过，我身边也有公办的老师和我一样，一直呆了很久，好多老师没有进公办之前，都会梦想着进公办，想着考编,更想着自己有一份稳定的事业……

但是进到公办的老教师依旧觉得公办好，福利好、待遇好、还有寒暑假，进入编织的老师就不会轻易离开，这也是为什么好多人一直想进公办的原因吧。

还有我在民办幼儿园，但是无论是民办和公办面对的都是幼儿，好的民办幼儿园比公办的教学还有环境要好很多，老师不管是在哪里，自己首先要有一颗上进的心，其实在哪里工作都有一个新鲜期，适应期，厌倦期……有时候我自己也想：日复一日的工作模式，自己这么年轻感觉没有什么可期待了，你再静下心来想一想，却不是这样的。

一个好的幼儿园，有给老师提供学习的机会，有给老师进升的空间，更有在工作中体现自我价值的机会，谁都是从热爱这个事业，爱孩子，才会更想长久的坚持下去，把自己的工作做好，我相信，每个老师都是从实习——配班——主教——教研组长——也务园长——园长——科长（至少我的幼儿园是这样的的阶梯形式）

2年多的时间说长也不长，说短也不短，我也能理解你应该是在适应了这个工作之后，进入稳定期，比较安稳的工作模式了，但是你要想你现在的困惑也许是和你同事时间长短一样共同的困惑呢？你们可以在平常先聊一下，或者和家人身边的朋友说一下，但只是把你近期的想法诉说出来，我相信你依旧热爱这个岗位，想对自己有些突破和挑战，这是值得肯定的，但是你目前的想法，确实要自我消化一下负面情绪，想下一积极正能量的事情，如果你在你现在的工作岗位上开心、和自己的搭班的同事关系很好，领导也比较欣赏你，这就足够了。

张老师：上大学时候是学前教育专业的，因此每学期都会去不同幼儿园实习，其中一次在私立园实习了一个月，感觉那儿的老师们每天挺轻松的，而现在在公立幼儿园正式工作，刚开始觉得累，时间长了觉得日复一日逐渐平淡了。

一、具体说一下吧，首先班级配置来说

私立园一个班级也就20个孩子，三教一保，老师们相对轻松不少，而且私立园的孩子课程多，每周英语、音乐等等，一般都是园里专门聘请老师来上，老师们到点领孩子去上课就行啦，总的来说，班级老师还是轻松不少的。

公立园就不一样了，一个班三四十个孩子，两教一保，公立老师属实很累，恨不得每天分身看孩子，生怕哪个孩子磕了碰了。公立园的课外课程没那么多，基本就是五大领域课程，所以大部分教学任务都落在了老师身上。

二、其次说一下幼儿园活动方面

很多人觉得公立园活动少，私立园活动多

但其实大家过的节假日都是一样的，怎么可能分出来多少。

三、再就是日常方面

私立园老师我不清楚，但是公立园老师周一到周五基本每天中午都要开会教研。

四、氛围方面

很多人觉得公立园的老师竞争大，老师们勾心斗角，老教师欺负新教师

我不知道其他公立园是不是这样，但我所在的园的确是存在轻微的这种状况。

而私立园的老师们，就我实习所待过的园来说，都是年轻小老师，大家每天嘻嘻哈哈的，关系都不错

五、个人成长

我是真的突飞猛进的成长着，但成长到一定程度了，感觉现在每天过着重复的生活，简而言之其实这个我能学的都学完了，没什么可学的了。